红旗飘飘

红旗飘飘
教学内容:学唱《中华人民共和国国歌》 音乐欣赏《绣红旗》、音乐欣赏《红旗飘飘》
教学示例:
(教室布置:在上课前教师可以做一些简单布置,烘托气氛。教室要挂一面国旗 ,教室的墙上要挂一些图片 比如:课本的《开国大典》、革命战争的、运动员获奖的 图片等)
1 学生学唱《中华人民共和国国歌》
学生全体起立 教师播放天安门升旗仪式的录像,学生跟着音乐和画面有感情演唱国歌。
教师;刚才我们跟着天安门的升旗仪式演唱了国歌,你们有什么感受?(学生讨论回答:庄严的 国旗是革命鲜血染成的,新中国的成立是不容易的等。)
大家除了在升国旗的时候唱国歌,还在什么时候能听到国歌。(学生回答: 中国运动员在获金牌的时候、国家领导在检阅的时候等。)
教师:国歌代表这一个国家,每一个国人都应该唱好国歌。今天就让我们一起来学唱国歌。
首先我们欣赏由中国交响乐团合唱团演唱的《中华人民共和国国歌》,请同学们打开书看乐谱 ,听听艺术家是怎样演唱《中华人民共和国国歌》。
歌曲欣赏《中华人民共和国国歌》
教师:请同学们结合乐曲讨论:艺术家是怎样处理这首歌曲的。
学生发言,教师总结 这首歌曲是2/4拍的首先在节奏上要注意节拍特点第一拍强,第二拍弱。歌曲是弱起小节进入,乐曲中的表情记号 要准确演唱三连音 和附点音。
学生练习演唱并背唱《中华人民共和国国歌》。(教师纠正重点是歌曲的开始是弱起小节、十六分音符、 三连音、和歌曲的表情记号“>”。 在演唱的过程中要求学生不但要背下歌词,还要背下歌曲中出现的表情记号,并演唱出来。)
教师:刚才我们已经能按照乐曲的记号完整的演唱《中华人民共和国国歌》,但这还不够,我们还要唱出歌曲的感情,下面让我们来了解一下国歌的故事。(影片《国歌》片段欣赏加入教材中,国歌故事的文字配音)
学生讨论,应该用什么样的思想感情演唱《中华人民共和国国歌》
学生全体起立,再次演唱《中华人民共和国国歌》教师播放天安门升旗仪式。
2歌曲欣赏《绣红旗》
教师介绍歌剧《江姐》的历史背景,并给学生展示历史图片,烘托气氛。
学生观看歌剧《江姐》中《绣红旗》的片段。
学生分析歌曲的力度 速度 节奏
学生讨论这些音乐语言刻画了江姐和战友们怎样的感情。
3歌曲欣赏《红旗飘飘》
学生欣赏《红旗飘飘》,会唱的同学跟着录音一起演唱。
请会唱的同学到前面演唱,其他同学按节奏拍手。
请学生谈谈音乐的情绪,和主题思想
学生创编活动:学生分组选择《绣红旗》和《红旗飘飘》的其中一首歌曲根据时代背景和歌曲内容等,创编歌表演活动。