重庆市教育学会市级重点课题“小学语文综合性学习

扎扎实实，理论与实践的完美结合

——记重庆市教育学会市级重点课题“小学语文综合性学习

课程资源的开发和实施”课题胜利结题



6月11日下午，由我区承担的重庆市教育学会市级重点课题

“小学语文综合性学习课程资源的开发和实施”课题结题会在渝北区进修校隆重举行。重庆市教科院院长、重庆市教育学会副会长万明春、副院长王玮虹，渝北区教委主任谢钢、副主任张梅等领导和专家，以及十个实验学校的领导和部分实验教师出席了本课题结题会。本课题结题会由重庆市教育学会秘书长郑雁鸣主持。

结题会上，大家首先认真听取了课题组负责人、教研室副主任周齐展所做的课题研究《结题报告》。结题报告中，周主任对该课题实验三年来的成果进行了精确提炼，总结出了因地制宜、循序渐进、亲历体验、灵活多样四大课程资源开发原则，探索出了导目标重综合、导方案重实践、导方式重自由、导组织重合作、导过程重开放、导活动重阶段六大综合性学习活动实施策略，总结出了“四段式”小学语文综合性学习活动实施的基本模式。他说，通过三年的课题实验研究，提高了我区小学语文综合性学习活动实施水平，促进了学生语文综合素养的提升，促进了教师专业化素质的发展，促进了学校办学特色的形成，促进了学校内涵的发展。

在课题专家论证发言环节中，各领导和专家对这一课题给予了高度的评价。教科院副院长王纬虹说：这个课题做得很扎实，目标和实施路线都非常清晰，课题的研究技术既求实又创新；结题报告中成果提炼得很好，既有理论的总结，又有生动的案例，体现了理论与实践的完美结合。教科院院长万明春在此环节中做总结发言。他首先赞扬本课题做得实实在在，参与的学校很多，真正做到了学校与社区、社会、人文资源相结合，具有开放性。接着，他还就本课题提出了高屋建瓴的意见。他说，语文综合性学习不等同于综合实践活动，如何体现语文学科特点？如何体现综合素养的提升？成果的评价不能仅仅从开放性的角度，还要注意学科本质的界限。最后，他希望本课题的研究人员在后期做进一步提升，将此成果在全区、全市、甚至全国进行推广，并祝愿渝北区的科研工作取得进一步发展。

经过15分钟的专家评审，由王纬虹副院长代表专家评审组宣读了结题评审意见：该项研究目标明确，方法得当，资料翔实，成效显著，完成了预期研究任务，同意结题。万明春院长为课题负责人周齐展颁发了课题结题证书。周齐展主任代表课题组表态：课题组将根据市教育学会、教科院领导的要求继续深化研究，梳理研究成果，拓展研究领域，并进一步深化课程改革的发展。

在结题会上，区教委副主任张梅做了重要发言。她提出了三点希望：1.希望学校把科研当成学校的主要工作去抓、去落实；2.希望各校要进一步明确科研目的，树立科研服务的思想，切切实实通过科研促进学生的发展；3.希望各校在科研工作中强化创新，加强特色教育，借助科研这一动力，形成渝北教育的区域特色。

最后，本课题在热烈的掌声中胜利结题。

（撰稿：渝北区教研室）