浅谈小学语文的德育渗透

《新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文……”，“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣……”，所以提高学生的思想道德品质，是小学语文教学的重要任务之一。也就是除了要牢固树立教书育人的观念外，还要善于把握教材中德育的内容，选好教学时德育的方法，讲究德育时分寸的适度。

文以载道，入选教材中的画面与选文，本身就蕴含着内涵丰富的德育因素，闪耀着沁人心脾的育人光芒。纵观现今新教材，其中德育的内容大体有以下几个方面：

1、表现、赞美祖国幅员辽阔、山河壮丽、历史悠久、文化灿烂、人民智慧的。如：《长城》、《桂林山水》、《富饶的西沙群岛》、《黄色奇石》、《美丽的小兴安岭》、《赵州桥》等美文。不管教材如何与时俱进，不断革新，但此类的课文一直被保留着。2、表现、歌颂老一辈革命家的理想情操，胸怀抱负和关心人民群众的高贵品德的。如：《吃水不忘挖井人》、《周总理的睡衣》、《八角楼上》等文。3、表现、歌颂古今中外科学家、画家、名人刻苦学习的顽强意志和好学精神的。如：《王冕学画》、《画鸡蛋》、《爱迪生》、《一定要争气》、《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》等文。4、表现、教育学生好好学习、尊敬师长、诚实守纪、乐于助人的。如：《诚实的孩子》、《蓝树叶》等文。5、表现、歌颂革命先烈和英雄们为新中国的诞生前赴后继、英勇斗争、不怕牺牲的精神。如：《王二小》、《丰碑》、《倔强的小红军》、《军神》等文。6、表现、揭露旧中国社会黑暗现实的。如：《蚕妇》、《古风》等文。7、表现、培养学生行为习惯和学习习惯的。如：《幸福是什么》、《去年的树》、《画杨桃》等文。

把握了教材中德育的内容，还得选好教学时渗透德育的方法，这是能否有效渗透德育的关键。在教学中渗透德育，应注意因文而异，选择适当的方法，才能增强说服力，使学生易于接受，受到熏陶、感染和教育。作为一名从事多年小学语文教学的教师，我通过不断实践摸索，主要从以下几个大方面进行德育：在揭题和简介时代背景中渗透德育；在解释词义中渗透德育；在分析句子中渗透德育；在揭示中心思想中渗透德育。

众所周知，凡事都要讲究分寸。语文教学中要使德育具有感染力，行之有效，也需要讲究分寸的适度。一忌画蛇添足，过量过分。语文课不是品德课，也不是班队会，它的主要任务还是传授知识。因此，进行德育教育时，渗透的内容要精准，适可而止，不能多多益善，任意发挥，以致忽略或冲淡了知识的传授。二忌蜻蜓点水，不深不透。在语文教学渗透德育时，如果渗透内容过少或强调力度不够，那就是蜻蜓点水，轻描淡写，也就不能充分起到德育的作用。