用科学发展观作指导，切实提高班主任工作绩效

用科学发展观作指导 切实提高班主任工作绩效


泗阳育才双语学校 孙军


尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！

非常感谢学校，感谢姜小兵校长，能给我这个机会和在座的各位交流一下班主任工作。屈指算来，我参加工作至今已有17个年头，在公立学校8年做了7年班主任，在民办学校9年做了6年班主任工作，其中做了3年管理，前前后后做过十三、四年的班主任，但是并不是说年龄大了，做班主任时间长了，工作就怎么怎么出色。班主任工作是一项复杂、长期性的工作，是一门教育与管理相结合的艺术，所以对于我来说，只不过比在座的各位工作经历多一些，曾经面对的困难多一些，解决过的问题多一些。下面我就结合班级实际情况与在座的各位交流交流，在科学发展观的指导下，这半年以来担任五（1）班班主任期间的一些做法，不到之处，敬请各位多见谅！

一、充分发挥主动性，推行自主管理。

接手五（1）班以后，我首先和原班主任朱菊老师做了简单的交流，初步了解班级学生情况，再找部分学生座谈，然后建立健全班级的班队组织，根据我的想法开始推行自主管理。我平时的工作主要依靠我的五个班长，大班长丁星负责班级全面工作，并负责对其他班级干部的工作督促、检查；卫生班长徐红桃，负责清洁区和教室的卫生，下面还有五个值日组长；学习班长孙新玥，负责早读课、作业收缴、检查书写是否规范等；体育班长韩康负责每天的出操、路队纪律、进出餐厅、集队集会等；宿舍就寝、睡前阅读、清洁卫生、物件摆放等由宿舍班长卢开典全权负责。每天晨会课时，各个分管班长上台对前一天的相关工作进行总结，该表扬的表扬，该批评的批评。我基本上没事，我的工作就是对总结的分管班长的工作进行点评，或者传达一下年级组的会议精神，或处理一下个别班长处理不好的遗留问题。另外，我把每天要做的常规工作（主要是学校或年级组每天、每周要检查扣分的项目）一一作了分工，例如乐器管理专门由丁星和韩静怡负责：每位同学写上名字贴在各自的笛子上，每周五集中将笛子收齐送到我办公室柜子里，周日返校再去取回发给每个学生上器乐课，平时就放在各自桌肚里，晨会课时拿出集体演奏；郑丽丽负责班级的个人卫生检查，每周两次；薛慧敏负责班级红领巾管理，每周一升旗时准时发放到每个学生手中，升完旗立马回收集中管理；午写课上，陈明星专门负责打开电脑，给班级的写字课配上古典轻音乐，每天写字课时我刚到教室，陈明星早就打开电脑，优美的乐曲早已萦绕耳畔。

总之，充分发挥每个学生的主动性，做到事事有人做、人人有事做，就像书里说的那样：千斤重担人人挑，个个肩上有指标。分工明确，责任明确，我每天觉得轻松得很，工作之余还能针对学校活动写写小通讯、小报道，每月还能额外收入稿费一千多元，这也要感谢学校给我这个平台。我们是民办学校，尤其是我们育才双语，绝大多数老师均带两个班以上的课务，工作量非常大，如果你不讲究工作方法，事无巨细，整天有忙不完的备课、批不完的作业、辅导不完的学生、做不完的工作。长期以往，形成恶性循环，越工作越累、越累心情越烦、心情越烦越做不好工作，每天就会感到特别的身心疲惫。

二、注重过程管理，采用竞争机制。

1、积分制：

开学初，我就在班级中制作了一张表——五（1）班综合评比量化一览表，内容包括文明就餐、集队集会、卫生保洁、课堂表现、路对纪律、作业规范、按时就寝、综合测试、其他常规等9项内容。每天各分管班长的总结表扬的加分、批评的扣分就在这张积分表里体现，然后汇总，到月末评出前十名和后十名，前十名的同学每人奖励一个本子，后十名的同学每人惩罚一个本子，进行奖惩兑现。这个办法也许不科学，但我是这么做的，效果很明显，每个同学每天都非常关注自己的得分，都想被表扬，至少不被批评。有效的使用积分制，天天有记录、周周有汇总、月月有评比，对班级管理起到了事半功倍的作用。

2、小组长轮换制：

（1）学习小组长轮换制，我把班级学生分成9个学习小组，每组六个人（其中一组是八个人），根据每次的单元练习或期中考试，谁考得分高谁就做学习小组长。有几次，小组长仅比一个组员低0.5分，没办法，只能让贤，组长就得换人。

（2）宿舍长轮换制，谁管理宿舍好就让谁做宿舍小组长，如果在你做宿舍长期间，老被扣分，管理不好的，对不起，宿舍长立马换人。这样通过小组长轮换制，激发学生的竞争意识，搞好学习，自觉遵守宿舍纪律，共同努力，争创文明班级，在过去的两个月中，五（1）班均被评为先进班级。

3、餐桌张分餐制：

学生就餐时讲话，吃饭时争抢这是一个不争的事实，是一个普遍现象，为了解决此问题，通过九月份的观察与思考我就制定了餐桌长分餐制。我们班有7个餐桌，每个餐桌一个正餐桌长，专门负责盛饭，一个副餐桌长负责发筷子，其他同学来到餐桌前，坐在凳子上不准说话也不用动手，筷子发到手饭盛到面前就开始吃饭，吃饭期间卫生班长徐红桃还负责检查哪桌有讲话的、哪桌有浪费现象的、哪桌表现好的，回到教室在晨会课上总结。每天评选文明餐桌予以加分或扣分，这样我们班的就餐纪律特别好，多次受到餐厅服务员的表扬，根本不用我操心。

4、及时表扬，不断鼓励：

经常在班中捕捉学生做得好的地方，大力宣扬班级所取得的成绩，让学生时刻感到班级在进步，不能做有损于班级荣誉的事情或行为。例如，在9月份学校红歌赛中，我们班的了第一名，张萧影主任带领全年级班主任还请来了朱德红校长到五（1）班开现场会，再次欣赏，这对学生触动很大。10月份队列队形及广播操比赛，正好我请假不在家，结果在所有同学共同努力下我们班再次夺得第一名。在这里我要特别感谢徐福之老师、张茜老师、张萧影主任，还有周晓老师、王晓兰老师、张春霞老师、陈雷老师、王娟老师，感谢帮助过我、关注过五（1）班所有的老师们!同时，抓住适当时机，不失时机的露二手，让学生佩服你、喜欢你，比如我偶尔在黑板上画几个简笔画，偶尔在教室里吹吹笛子，同学们就很惊讶，很佩服说：“哎呀，孙老师真是多才多艺，能书善画呀”！其实，学生很单纯，很好忽悠的，但一定要坚持正确引导。作为一名教师一定要记住:亲其师，才能信其道、才能乐其学，学生只有喜欢你了，才愿意学你那门课，才能学好你那门课程。

三、家校密切配合，共创美好未来。

班中有个倪成进同学，比较调皮，而且调皮起来让你有时感到非常恼火。比如，开学初，有一次他趴在教室前走廊的围墙上，向下面来回过往的学生头上吐吐沫，在宿舍里睡不着爬起来挠睡着同学的脚心，还往别的同学眼睛里吐吐沫，当同学说他的时候，他竟然从下铺翻到上铺骑在别人身上揍人家。真令人讨厌、更令人恼火，然后我就在晨会课上狠狠地批评了他，然后扬言给他家长打电话，接他回家不要他了。可他仍旧不以为然，估计我是在吓唬他，于是我真的来到教室外面给他家长通了电话，我把整个事情给家长说了一下，并请家长予以配合，然后把倪成进叫到外面，让家长亲自和他通话，家长也非常支持我，真的跟他说，已经请求我给倪成进一次机会了，如果再不听话真的来把他接回家了。看到我动真格的了，倪成进着实老实了好一阵子，期间我见他不再犯错，适时的的表扬了好几次，这样一来，倪成进近两个月基本上没犯什么错，连家长都说在家也比以前好多了。

还有个同学叫陈子豪，这人更是调皮，他连一分钟都做不安稳，课堂上不是摸摸脸就是扣扣鼻子；不是伸伸腰就是捣捣前面同学，一刻也不得安宁；还不时地随便插话，谁的话他都要插一句。我和在杭州打工地他妈妈也多次交流，他妈妈说是家庭影响，总是请求我多费心、多教育。上上个周五，陈子豪突然说要去他舅舅家，我当时没同意，说学校有规定，不准这样做，然后跟他妈妈通了电话，他妈妈说可以去，而且他舅舅家就在陶然亭那里，十分钟的路程。见到这样，我还是怕出问题，亲自把陈子豪送到学校大门口，并找了一辆三轮车，付了一元钱，看着他慢慢地消失在我的视线中我才放心的回到办公室。没想到，过了一个多小时，陈子豪的妈妈给我打电话了，说陈子豪还没到舅舅家，他舅妈正在寻找。你说就十分钟的路程，工作做得那么细还是怕是有事，我当时一拍脑袋真的说了句：“哎呀，真是防不胜防啊”！没办法，出去找呀，我和陈子豪舅妈在陶然亭附近超市、网吧、步行街找了近两个小时也没找着，心中那个着急的劲儿就不用说了，结果陈子豪自己回到他舅舅家了。一问才知道，他在半路上下车，买东西吃，然后沿街溜达，玩去了。虽然很生气、很着急、很辛苦，但是孩子没事就好，他妈妈更是多次打电话、发信息感谢我对他孩子的关心。

通过这两个实例，说明只要我们多和家长沟通，多联系，家长还是非常认可我们工作的，人心都是肉长的，他们会明白我们为孩子的付出。

班主任工作是复杂的，就像我刚到育才双语听周晓红老师说过的那样，班主任的工作就是一堆细节，这个细节需要你的爱心、耐心、热心、细心和责任心。细节决定成败，做好了平时点点滴滴工作，你就成功了。就像海尔集团总裁张瑞敏说的那样：“把平凡的工作做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单”。年好过、节好过、平常日子不好过呀！但是我相信，在科学发展观的指导下，我们在座的各位一定会做好自己的工作，成为领导满意、家长放心、学生喜欢的好老师、好班主任的。

谢谢 我的发言完了。