浅谈政治课多媒体教学的实效性

浅谈政治课多媒体教学的实效性

李秀芳



随着现代广域网络技术在各个领域的不断发展壮大与深入，以及现代多媒体技术在中学教学中的使用，使得网络资源成为辅助中学政治课教学不可缺少的部分。利用网络资源扩展了中学政治教师的教学方法，开阔了中学师生的视野。其强大的互动作用，使得原本枯燥、抽象的政治理论具体化、形象化、生动化，提高了学生学习政治的兴趣，增强了教学效果。对于中学政治教师，网络知识为其授课提供了有利的帮助。

一、针对教材内容，下载和合理运用课件的必要性。

高中政治课教学，就内容而言，涉及面较广、理论性强，显得比较抽象、枯燥。要讲好这门课程，我认为针对政治教材下载课件是首要问题。因为教师为了使一堂课成功，就要下功夫钻研教材，运用多媒体辅助手段进行教学，必须要在设置好课件上下功夫。但由于中学教学工作繁重，再加上教师的网络知识有限，所以教师没有充裕的时间去制作大量的课件，但网络资源可以帮助我们解决这一难题。例如：中国教育先锋网的课件基地，它提供了大量的课件下载，其中的内容几乎包括中学政治课教学的大部分内容，无论是技术上，还是观赏性上，都独具特点，可以直接下载，为我使用。这样不仅节省了宝贵的时间，而且为教师间的交流提供了技术支持，使自己的工作完成的更出色、更快捷。尽管教师授课有自己独到的见解，但为了更充实自身，能更好地把握教材，对网上的优秀课件加以分析和借鉴是有很必要的。通过网络上的优秀课件教案，找出他人的可取之处，优势互补，不至于使自己在原有的基础上停滞不前。通过课前下载课件等大量准备工作，我认为讲课已经成功了一多半，因为这不仅是一个简单下载的问题，而是教师钻研教材，认真备课的过程。进行多媒体辅助教学，课件是必不可少的条件。广大政治课教师可以多登录几个网站，尽可能多收集一些对政治课教学有帮助的优秀课件、优秀教案，通过取长补短、优势互补，使自己的业务素质有一个质的提高。

二、课堂教学中充分运用多媒体，可以增强师生互动能力。

政治教材相对来说比较枯燥、抽象，但多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，从而能提高学生学习的兴趣，拓宽学生的视野。例如：我讲哲学《量变与质变》中“质变阶段统一体破裂”这个环节时，在其中制作了物体炸裂的形状并配有爆炸声，使学生直接感觉到从量变到质变的变化过程。我认为这种效果比以往的口头叙述要直观形象，达到了较好的效果。大家知道哲学是对具体知识的概括和总结，因此讲好哲学必须回归到具体的现实中，在现实生活

中提取材料，从而使抽象的理论具体化。

三、多媒体课件中的漫画、动画和电影片段如果选恰当也能取得良好的效果

例如：我在讲授《集中力量抓主要矛盾》时，下载了影片《辽沈战役》中人民解放军攻打锦州的片段，通过影片上的战地地形图，学生明白了锦州战略地位的重要性。又通过影片上人民解放军势如破竹般地解放了东北全境，从而明确了抓关键、抓主要矛盾的重要性。又如，在讲《量变与质变》时，我制作了一副漫画，是反映一个国家干部怎样变成***分子的过程。我先出示前三幅图片，分别是这位国家干部收别人的烟、酒、红包，这位国家干部认为这很正常。后来我启发学生，这样下去，最后是什么结果，学生异口同声地回答“进监狱。”这时，我把第四幅图片展示给学生，图片的意思是“送你一副‘银镯’也很正常”。教室里的气氛顿时活跃起来，学生显得很兴奋。我认为教学应该达到这样的效果，或者达到比这种效果更好更高的层次。