日本小学生的体育课

在东京旅行时，碰巧看见台东区浅草小学的体育教学，马上兴奋地前来观察。看完之后，有一种“惊奇、新鲜”的感受。



　　说真的，一个教学场景让在体育场上摸爬滚打多年的体育教师“惊奇、新鲜”是不容易的。东京浅草小学有两块露天体育场，当时有一个像四年级的班和两个像一年级的班在上课。



　　日本学生——



　　胖子少、眼镜少、跑动轻快



　　以体育教师的眼光，从学生的身体形态、跑动状况就可简单判断其身体机能、身体素质、运动技能。从外观上看这些日本小学生形态健康，肥胖、近视眼都很少。从日本学生跑动的情况看，动作轻松、标准、自然，一些小女生在翻杠子，比较熟练，直观判断这些日本学生的形态、身体素质、动作技能相当不错。



　　教学内容——



　　足球、踩轮胎、挥小旗



　　那个像四年级的班的学生的活动内容有踢球、翻杠子、踩轮胎。学生的运动量、密度都可以，健身的效果不错。尤其是踩轮胎、挥小旗给我以惊奇。轮胎是汽车轮胎，有一个轮胎、也有两三个固定在一起的轮胎。靠墙一侧有一个女生正在用手推轮胎，场地里有一个小女生踩轮胎，由场地一边向另外一边滚动，踩的速度均匀、身体稳定，像玩杂技一样，也不怕周围干扰，两个女生跟在她后面，大概是保护，周围有同学在踢球。这小女生白衣蓝裙，鹤立鸡群的场景、杂技般的美、惊险的平衡动作深深打动了我。我惊奇的是日本学校竟然有这样的体育项目，充满危险，要是在中国，绝对不可思议，校长会马上否决。



　　另外一个场地的低年级学生在练习挥小旗，他们列成一队，手上举着不同颜色的旗子，跟老师挥舞着一致的动作。在体育课上挥小旗，有什么意义呢？能锻炼什么？也许是学习有关旗示语言的知识，我看着新鲜！



　　运动服装——



　　校服、运动鞋和小帽



　　作为体育教师，按照课堂常规，我特注意体育课的运动服装，这是学校体育的细节。这些日本学生的运动服装统一美观，尤其是头戴小帽，不同的班、组，颜色也不同。我想这样可以分清班组，便于教师教学，安全管理，还可防烈日暴晒。有一组学生的上衣还印有名字。日本学生的服装整齐美观，显得学生青春、阳光，体现了日本的经济水平、学校风貌、严谨的纪律、人性化的细节。



　　教学研究——



　　科学态度



　　还有一班头戴小帽的学生在练习队形，下蹲动作。由一个体育教师带领，四个研究人员拿着本子、笔、计时表，在旁边记录学生的活动，估计是教育研究。体育教师发令学生们叉腰下蹲，变化队形，看学生的反应，全部记录下来。日本的“快乐体育教学”上世纪90年代流行中国，“30人31腿比赛”新世纪初已经成为中国学习的榜样。这些内容科学研究功不可没，都有理论基础。用科学研究指导教学，体育教学才能变成科学教学。日本的学校体育为什么好？似乎找到了答案。