在英语教学中如何培养学生良好的心理素质

在英语教学中如何培养学生良好的心理素质
甘肃省临夏回民中学（731100）马坤梅

当代社会信息传媒多样，生活节奏加快，人类的生活环境多样化 。当今的中学生，他们是跨世纪的接班人，面临新的挑战和 各种竞争。因此，每一 位中学生都必须具备良好的心理素质。
英语作为重要的交际工具，思维工具，是人类文化的载体，是对学生进行良好习惯培养和道德品质养成教育的重要组成部分。同时，英语学习与学生的心理发展是密切相关的。教师在教学中 应发掘 教材的心理教育内容，渗透心理健康教育，还要抓住课堂上的契机，对学生 进行合理的心理疏导，使英语成为对学生进行心理健康教育的一 个阵地。在英语教学中进行心理素质教育，应从以下几方面做起。
一 、 通过英语教学培养学生的自信心。
有人说自信来源于成功的暗示，自卑来源于失败的暗示。为什么启而不发，厌学的现象屡屡发生，很大程度上就是学生缺乏自信。每个学生在其成长过程中总有不同程度的喜人之处，但由于时间的推移 ，紧张的学习生活，使学生们渐渐地对自己所有过的优点淡忘了。因此，我们让学生从认识自我开始，让每一 位学生重新认识到自己的优点 。树立自信意识和成功心理。例如，在课堂上你可以问学生一 些很简单的日常用语。如：What's the weather like today? What day is it today?并对他们的回答作充分的肯定多说一 些鼓励的话。有时老师一 句“你能行，你准能赶上”能唤起学生克服困难的勇气和自信心。教师应该带给学生一 片阳光，让其觉得前途光明，一 切美好，有了自信心做后盾，那么何愁成功离学生太遥远呢？
二、 利用英语教学 培养学生正确对待挫折的心理素质。
随着时代的发展，人们要面对很多的挫折。大多数同学都有很强的好胜心，希望各方面都能超过别人。对于 竞争，他们都抱着“只许胜，不许败的心理”。一 旦受挫就很容易灰心丧气。从而产生自卑心理。要告诉学生失败是生活中的一 部分。人们常说失败是成功之母。要学会接受 失败，正确对待失败。在高二英语课本中有这样一 篇短文。苏格兰将军Bruce六战六败，最后不得不躲在山洞中。一 天他看到一 只蜘蛛织网，一 次次掉下来，可一 次又一 次不懈的努力终于取得了成功。他从中得到启发，鼓起勇气，并最终击败了敌人的进攻。我在分析课文时让同学们讨论Bruce成功的原因， 并让他们结合自己曾面对的失败，谈谈对失败和挫折的看法。采取一 切有效措施和方法，改变学生消极的自我观念和自我形象。使他们恢复自信心，增强自信心，树立积极的理想目标。也许在今后的人生道路上，他们还会遇到各种各样的困难和挫折，但只要有了这样的信心和勇气，就能够克服各种困难，战胜各种挫折，最后成为一 个成功者。在教学中还要多方面为学生创造成功的机会，调动学生主动参与的积极性，对失败体验较多的学生来说，容易形成自卑感，产生退缩心理，这会使他们在各种活动中都抱着一 种观望态度，很少做主动的尝试。因此，要从他们的实际情况出发，采取有效措施为他们创造各种成功的机会，展示一 下自己的专长。
三、合理地运用鼓励性评价，增强他们的成功体验。
在课堂教学中，教师评价学生应遵循以下原则。
1、评价要客观
评价要做到全面与客观，首先要有一 个正确的人才观。看一 个学生，不能只看他的学习成绩，还要看他的学习态度；不仅要看他的学习态度，而且要看他的学习方法；不仅要看他的学习方法，而且要看他的学习习惯和心理状态。其次是收集信息要全面客观，要全面了解 情况，要防止“第一 印象” “晕轮效应”“刻板印象”等认知偏差的干扰。不要仅凭一 两次测验分数就做出最后的结论，甚至形成对人的偏见和成见。
2、评价要以鼓励为主
在教学中我们应改变以往那种用一 把尺子去量所有人的做法，而是针对每个学生的原有基础，采用以鼓励为主的评价方式，只要有进步，就要给予及时的鼓励。一 次在英语考试后我表扬了一 位只考了40分的同学，因为他在以前的考试中只得了18分。这次表扬成了他增强自信，继续努力的新起点，使他以后的成绩有了很大的提高。
3、评价要有发展性
教师要用发展的观点标准来评价学生，要看到中学生正处在成长发展的过程中，他们每个人都有巨大的发展潜力，现在的丑小鸭都可能变成以后的白天鹅。因此，在对学生进行评价时，切忌用僵化、固定的目光来看待他们，要看到他们的努力，看到他们的每一 点进步和变化，要及时肯定他们的进步。在评价标准的掌握上，要有一 定的相对性。
教师要适应素质教育的要求，学会科学、合理地评价每一 个学生，使学生在科学评价的引导下，形成良好的心理素质，走向成熟，迈向成功。
四、借助英语教学，和谐学生人际关系。
乐于与人交往，能认可别人存在的重要性和作用，在与人相处时友善、同情、信任多于猜疑、嫉妒、敌视，这是学生心理健康的表现。有个别同学有一 种惟我独尊的意识，什么都看不顺眼，与周围的人格格不入，远离群体。因此，在平常的英语教学中有意识地培养学生一 些良好的语言习惯，培养他们学会尊重别人。例如，打搅对方，要说：“Excuse me.”；做错了事，要勇于说：“I'm sorry”;对别人的感谢要说"Not at all”等。还有也可利用课文提供的一 些语言材料如：“On the Bus”、“ Mr Evense”等，有意识的培养学生乐于助人，与人友善等好的心理素质。提醒学生学会宽以待人，对别人大度一 些，宽容一 些。可经常使用这样的提示语“你要别人怎样待你，你就应该怎样对待别人”，“宽容别人就是宽容自己”，“遇事要拿得起，放得下”。要鼓 励学生去主动关心别人，对他人的冷漠态度与自己的孤僻是相随的。学会关心别人，在别人需要时主动给予帮助。创建一 种互帮互助，团结友爱的生活氛围。
总之，教师在英语教学中，应采取各种措施为学生创设一 种团结友爱，互帮互助的的学习氛围，不断培养他们的自信心，自尊心，使他们满怀信心的迎接各种挑战，走向成熟，迈向成功。